Informática y Telemática aplicadas a la Educación

     A continuación, se plantea el abordaje y comparación de los procesos educativos desde la perspectiva tradicional y los nuevos enfoques, sin desprestigiar ninguno de ellos, puesto que en la practica es evidente que un complemento de los mismos, da resultados positivos que dan cuenta de lo involucrado que debe estar el docente en la medida en que contribuye con la clase magistral, pero también del estudiante en donde se deben considerar las formas en que aprende y las estrategias que aplica para conseguir un aprendizaje operativo.      El mapa mental es de autoría propia, diseñado a partir de la consulta de materiales bibliográficos como albergados en la web, se consideran los aspectos más relevantes de un aprendizaje tradicional y aquel que planteado a través de los nuevos enfoques que rompen los paradigmas educativos y edifican una nueva manera de ver la educación. Referencias: Aragón, J. (2005). La Psicología del Aprendiz...

     En los entornos virtuales de aprendizaje, no solo se aborda un proceso formativo compartiendo materiales, sino que también se albergan una serie de herramientas que posibilitan el intercambio de información, tanto entre profesor y estudiantes, como entre pares (estudiante - estudiante). En este sentido, es necesario identificar en que casos se hace oportuno implementar determinado canal de comunicación y cuales son propios para otras actividades; recordando que se puede presentar la comunicación sincrónica y asincrónica, que ya se ha abordado en publicaciones anteriores.      En esta ocasión, se ha considerado compartir algunos documentos relacionados con fundamentos acerca de la comunicación propia de los entornos virtuales de aprendizaje, que son las plataformas o LMS, en que se albergan las acciones formativas, contentivas de materiales, actividades y evaluaciones.      Resulta de utilidad, identificar los fundamento...

     En la gestión de los procesos educativos, en entornos mediados de aprendizaje, convergen una serie de herramientas que permite la interacción entre los protagonistas del acto didáctico; sin embargo, es de recordar que de ellos, los estudiantes juegan un papel vital como responsables de su propio aprendizaje y parte de su interés por consolidar el conocimiento respectivo; a la par, los docentes se ven en la necesidad de planificar la enseñanza o las acciones formativas, además de diseñar recursos digitales que tributan y complementan dicho proceso.      En línea con lo dicho, es meritorio señalar que un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), según el SENA (2015) es la "forma de presentar el material, actividad o vídeo tutorial" en una plataforma virtual de aprendizaje. Por ende, consiste en el desarrollo de materiales previamente diseñados por el profesor; en el que se publica información, o se favorece el trabajo de los estudiantes, así como también la...